প্রযুক্তিনির্ভর ভবিষ্যৎ গঠনে চ্যালেঞ্জ গণিতে দুর্বলতা
এম এইচ রবিন
এ বছর এসএসসি ও সমমান পরীক্ষায় ছয় লক্ষাধিক শিক্ষার্থী ফেল করেছে। গণিতে ফলাফল আশানুরূপ না হওয়ায় অকৃতকার্যের হার বেড়েছে। প্রায় সব শিক্ষা বোর্ডেই ফেল ও কম নম্বর পাওয়ার হারের দিক থেকে গণিত শীর্ষে। বিশ্লেষকদের মতে, এই দুর্বলতা শুধু পরীক্ষায় খারাপ ফলাফলই নয়, এটি ভবিষ্যতের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিনির্ভর দক্ষ জনশক্তি গঠনে বড় চ্যালেঞ্জ হয়ে দাঁড়িয়েছে।
মাধ্যমিকে ফল বিপর্যয় : ঢাকা, রাজশাহী, চট্টগ্রাম, বরিশাল ও ময়মনসিংহ বোর্ডের ফলাফল পর্যালোচনায় দেখা যায়, গণিতে ফেল করা শিক্ষার্থীর হার উদ্বেগজনক। এ বছর গড় পাসের হার ছিল ৬৮.৪৫ শতাংশ। কিন্তু বরিশাল ও ময়মনসিংহ বোর্ডে গণিতে পাসের হার ৬৫ শতাংশের নিচে নেমে আসে। শিক্ষা বোর্ডগুলোর পর্যবেক্ষণ অনুযায়ী, অনেক শিক্ষার্থী গণিতে শূন্য বা এক অঙ্ক পেয়েছে, যার বড় অংশ গ্রামীণ ও প্রান্তিক অঞ্চল থেকে।
ফল প্রসঙ্গে ঢাকা শিক্ষা বোর্ডের চেয়ারম্যান অধ্যাপক ড. খন্দোকার এহসানুল কবির বলেন, ‘শহর ও গ্রামের শিক্ষার্থীদের মধ্যে পার্থক্য স্পষ্ট। এটি শুধু একাডেমিক নয়, সামাজিক ও অর্থনৈতিক সুযোগ-সুবিধার প্রতিফলন।’
দুর্বলতার কারণ প্রসঙ্গে বাংলাদেশ মাধ্যমিক সহকারী শিক্ষক সমিতির সভাপতি জাহাঙ্গীর হোসেন বলেন, ‘গণিত বিষয়ে শিক্ষার্থীদের দুর্বলতার পেছনে কয়েকটি কারণের অন্যতম গণিতভীতি। অনেক শিক্ষার্থী মনে করে, গণিত একটি কঠিন ও আতঙ্কের বিষয়। এর ফলে মনোযোগ ও আগ্রহ কমে যায়।
‘এ ছাড়া প্রয়োগভিত্তিক শিক্ষার অভাব- গণিত শেখানো হয় মুখস্থনির্ভর পদ্ধতিতে। ফলে শিক্ষার্থীরা বাস্তব জীবনে এর প্রাসঙ্গিকতা উপলব্ধি করতে পারে না। প্রশিক্ষিত গণিত শিক্ষক সংকট- অনেক স্কুলে প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত গণিত শিক্ষকের অভাব রয়েছে, বিশেষত গ্রামাঞ্চলে। অনুশীলনের ঘাটতি- গণিত একটি চর্চানির্ভর বিষয় হলেও বেশির ভাগ শিক্ষার্থী নিয়মিত চর্চার সুযোগ পায় না। ডিজিটাল লার্নিং ও সহায়ক টুলসের অভাব। শহরাঞ্চলে কিছু প্রাইভেট প্রতিষ্ঠান টেকভিত্তিক গণিত শিক্ষা দিলেও সরকারি ও প্রান্তিক বিদ্যালয়ে এসব সুযোগ অনুপস্থিত।’
শিক্ষাবিদরা আরও জানান, অনেক শিক্ষার্থী গণিত শেখে শুধুই পাস করার উদ্দেশ্যে। তারা মৌলিক ধারণা না বুঝেই সাজেশননির্ভর পড়াশোনা করে। সৃজনশীল প্রশ্নে একটু ঘুরিয়ে জিজ্ঞেস করলেই তারা বিভ্রান্ত হয়।
গণিত অলিম্পিয়াড পুরস্কারপ্রাপ্ত শিক্ষক সুমন মাহবুব বলেন, ‘এ বছরের প্রশ্নপত্র তুলনামূলকভাবে কঠিন হওয়ায় শিক্ষার্থীরা ভেঙে পড়ে। যারা গণিত না বুঝে মুখস্থ করেছে, তারা সবচেয়ে বেশি বিপাকে পড়েছে।’
প্রযুক্তিনির্ভর ভবিষ্যৎ ও গণিত : বুয়েটের সাবেক অধ্যাপক মোহাম্মদ কায়কোবাদ বলেন, ‘চতুর্থ শিল্পবিপ্লবের যুগে গণিত ছাড়া কোনো বিজ্ঞান, প্রযুক্তি বা উদ্ভাবন সম্ভব নয়। এআই, রোবোটিক্স, কোডিং, ডেটা অ্যানালাইসিস সবকিছুর ভিত্তিই গণিত।’ তিনি সতর্ক করেন, মাধ্যমিক পর্যায়ে গণিতে দুর্বলতা থাকলে, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিষয়ে উচ্চশিক্ষায় শিক্ষার্থী আসা কমে যাবে, যা দেশের ভবিষ্যৎ উন্নয়নের জন্য হুমকিস্বরূপ।
করণীয় প্রসঙ্গে অধ্যাপক কায়কোবাদসহ বিশেষজ্ঞদের পরামর্শ হচ্ছে- গণিতে ভালো করতে হলে প্রাথমিক ও জুনিয়র পর্যায় থেকেই ভিত্তি গড়ে তুলতে হবে; গণিতকে গল্প, চিত্র, খেলাধুলা ও বাস্তব উদাহরণের মাধ্যমে শেখানো গেলে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ বাড়বে; প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ও সৃজনশীল শিক্ষক নিয়োগ জরুরি, বিশেষ করে গ্রামাঞ্চলে; শিক্ষার্থীদের গণিতে আগ্রহী করতে নিয়মিত প্রতিযোগিতা ও উৎসব আয়োজন করা উচিত; সরকারি-বেসরকারি পর্যায়ে গণিতভিত্তিক ডিজিটাল কনটেন্ট, ভিডিও ও অ্যাপ ব্যবহার বাড়ানো প্রয়োজন।এ ছাড়া গণিতে ভালো ফল করা শিক্ষার্থীদের উৎসাহ দিতে বৃত্তি ও পিছিয়ে থাকা অঞ্চলে সহায়তা কেন্দ্র প্রতিষ্ঠা করা দরকার।











